東京大学の複数の部局が協力して、障害など、様々なマイノリティ性をもつ当事者たちが安心して活躍できるアカデミアを実現するために、物的環境、制度的環境、人的環境、文化的環境をよりインクルーシブなものにするための取り組みです。

私たちは、障害の多様性、研究分野の多様性という２つの軸を交差させ、当事者主導型のアプローチにより、物的環境、制度的環境、人的環境、文化的環境をよりインクルーシブなものにするための取り組みを行います。

生きやすい環境を自ら主体的につくるための場としてのインクルーシブ・アカデミアを、指針としての北極星やコンパス、環状型交差点をモチーフとし、そこに集い、或いは自分の道を見つけ進んで行くイメージをシンボライズしました。また同じ場で研究する人々が互いに感化する姿を、プリズムの発する光や色に例え演出しています。